De wereld kende een hele vooruitgang bij de ontwikkeling van de computer.
Maar is het daarom 'beter'?
Kijk en oordeel zelf...
vrijdag 21 november 2008
woensdag 19 november 2008
ppt 'kinderen bij homokoppels'
PPT kinderen bij homokoppels
View SlideShare presentation or Upload your own.
donderdag 13 november 2008
vervanging 2de leerjaar
n het begin van dit schooljaar moesten we vervangen in het 2de leerjaar.
Ik kreeg de opdracht om een contractwerk te begeleiden. De klas werd verdeeld in twee groepen: 1 groep maakte oefeningen in het contractwerk, de andere groep mocht aan de computer werken.
Zij maakten oefeningen met het programma 'Ambrasoft'.
Met dit programma kan je de klas aanduiden, je naam aanduiden en de soort oefening die je wil maken. Het is dus zeer persoonlijk, wat het voor de kinderen nog leuker maakt.
Ze kregen de opdracht om oefeningen i.v.m. optellen en aftrekken tot 20 te maken, maar hierin was toch een vrij grote keuze. Er werd gewerkt met hoofdtelefoons, zodat de oefeningen die gepaard gingen met geluidjes de andere leerlingen niet stoorden.
De leerlingen waren duidelijk gemotiveerd en rekenden naar hartelust. Enkele leerlingen maakten echter wel misbruik: ze maakten de oefeningen opzettelijk verkeerd om extra lang te kunnen spelen (gaven dit toe na het spel). Dit is wel lastig om als leerkracht te controleren.
Ik had op de oefeningen zelf niets aan te merken: duidelijk en veel gebruik van kleurtjes, wat de kinderen ook aanspreekt.
Omdat het nogal snel moest gaan en ik enkel deze 40 minuten het programma heb zien werken (+ begeleiden van de leerlingen met de oefeningen in het contractwerk), heb ik enkele dingen niet goed gezien. Ik weet bijvoorbeeld niet of er een efficiënte foutenanalyse bestaat bij het programma voor de leerkracht (om af te drukken en dergelijke) en op welke manier de leerlingen geëvalueerd werden na elke oefening (gezichtjes, spraak, tipgeving...). Jammer, want dit is wel belangrijk!
Het zijn elementen waar ik de volgende keer zeker wat meer aandacht aan zal besteden!
Ik kreeg de opdracht om een contractwerk te begeleiden. De klas werd verdeeld in twee groepen: 1 groep maakte oefeningen in het contractwerk, de andere groep mocht aan de computer werken.
Zij maakten oefeningen met het programma 'Ambrasoft'.
Met dit programma kan je de klas aanduiden, je naam aanduiden en de soort oefening die je wil maken. Het is dus zeer persoonlijk, wat het voor de kinderen nog leuker maakt.
Ze kregen de opdracht om oefeningen i.v.m. optellen en aftrekken tot 20 te maken, maar hierin was toch een vrij grote keuze. Er werd gewerkt met hoofdtelefoons, zodat de oefeningen die gepaard gingen met geluidjes de andere leerlingen niet stoorden.
De leerlingen waren duidelijk gemotiveerd en rekenden naar hartelust. Enkele leerlingen maakten echter wel misbruik: ze maakten de oefeningen opzettelijk verkeerd om extra lang te kunnen spelen (gaven dit toe na het spel). Dit is wel lastig om als leerkracht te controleren.
Ik had op de oefeningen zelf niets aan te merken: duidelijk en veel gebruik van kleurtjes, wat de kinderen ook aanspreekt.
Omdat het nogal snel moest gaan en ik enkel deze 40 minuten het programma heb zien werken (+ begeleiden van de leerlingen met de oefeningen in het contractwerk), heb ik enkele dingen niet goed gezien. Ik weet bijvoorbeeld niet of er een efficiënte foutenanalyse bestaat bij het programma voor de leerkracht (om af te drukken en dergelijke) en op welke manier de leerlingen geëvalueerd werden na elke oefening (gezichtjes, spraak, tipgeving...). Jammer, want dit is wel belangrijk!
Het zijn elementen waar ik de volgende keer zeker wat meer aandacht aan zal besteden!
woensdag 5 november 2008
ict in het 5de leerjaar
Tijdens de stage 5de leerjaar had ik voor WO het thema 'bouwen, besturen en beschermen' opgekregen. Ik gebruikte in de lessen allerlei werkvormen, waaronder ook werken met de computer. De leerlingen werkten in kleine groepjes aan de computer en kregen de opdracht om allerlei informatie op het internet te zoeken over besturen. Dit deden ze met begeleiding van een werkblad, waarop ik ook duidelijk per vraag genoteerd had welke site ze konden gebruiken en waar de specifieke info op deze site te vinden was.
Over het algemeen liep dit redelijk vlot, maar ik had iets te weinig computers voor het aantal lln (een 8tal computers tegenover 28 kinderen). Daarbij zie je dus dat bij deze werkvormen al eens praktische problemen kunnen opduiken, waaraan je als leerkracht weinig aan kan doen.
Ik schrok ook van enorme niveauverschillen. Sommige leerlingen waren het al goed gewend om door het wereld wijde web te surfen, anderen hadden amper 'google' gebruikt.
Het was zeker en vast een leuke ervaring, waar je ook als leerkracht (vooral organisatorisch) uit kan leren!
Over het algemeen liep dit redelijk vlot, maar ik had iets te weinig computers voor het aantal lln (een 8tal computers tegenover 28 kinderen). Daarbij zie je dus dat bij deze werkvormen al eens praktische problemen kunnen opduiken, waaraan je als leerkracht weinig aan kan doen.
Ik schrok ook van enorme niveauverschillen. Sommige leerlingen waren het al goed gewend om door het wereld wijde web te surfen, anderen hadden amper 'google' gebruikt.
Het was zeker en vast een leuke ervaring, waar je ook als leerkracht (vooral organisatorisch) uit kan leren!
Abonneren op:
Posts (Atom)